Работая с клиентами и с собой относительно детей, а у меня их трое, я начинаю замечать определенную механику. В частности механику рангового роста.
У нас как у родителей есть много картинок в голове о том, какими должны быть дети. То есть внутри существует определенные ожидания.
Красное, Зеленое, Синее
Сейчас приведу хитрую аналогию на цветах, как примерно работают наши ожидания относительно детей: я вижу своего ребенка «красным», но мне очень хочется, чтобы он был «синим», а в реальности он вообще «зеленый», но в виду своих родовых тенденций, я в упор не вижу, что он «зеленый», я вижу его «красным» и общаюсь с ребенком, как если бы он был «красным», при этом пытаясь переделать его в «синий».
Это всегда происходит на каком-то провале родителя. Это родовой сценарий, проще говоря. У родителя есть тенденция видеть ребенка «красным», воспринимать его как-то. Из-за этого родители вообще в реальности своих детей адекватно не видят.
И это, зачастую, бесит родителей. Потому что расхождение между ожиданиями и реальностью размером в пропасть.
Здесь нужно перестать перекрашивать красное в синее, потому что оно, на самом деле, зеленое.
Как это работает: у родителя есть провал. Сами люди провалов своих не замечают, в такие моменты происходит перекладывание ответственности на ребенка. То есть поведением детей мы компенсируем наши провалы, перекрываем нашу неспособность двигаться на ресурсе.
Механику работы этих провалов можно описать примерно так.
«Мне плохо, я не могу жить счастливо, не могу реализоваться, продвинуться к своей цели, и если бы ты вел себя иначе, я бы чувствовал себя лучше, спокойнее, у меня бы раскрывались крылья и я даже мог бы реализовываться более полноценно. Но ты ведешь себя как попало, поэтому бесишь, злишь, я буду обижаться, манипулировать, ломать тебя, подстраивать под себя, иначе у меня проявляется провал, в который больно смотреть».
Наши собственные барьеры на реализацию срабатывают таким образом, что мы сквозь свою картину мира своих детей тут не видим, не слышим, ломаем, обрываем их потоки на их реализацию, потому что свои потоки поломаны.
***
Тут важно посмотреть в то, а с чего мы взяли, что наши дети должны быть непременно какими-то, например, «синими»? По сути, в реальности дети не должны уметь что-то (убираться в комнате, делать что-то вовремя, учиться чему-то, схватывать на лету, не лениться, работать и тп). Не должны быть мирными, вежливыми, благодарными, общительными и тп. Не должны реагировать мгновенно на наши слова, слышать нас и слушать, понимать нас и людей, разделять наши мнения и тп. И не потому, что у них есть какие-то права. А потому, что они могут быть просто «зелеными»… И все…
Причем тут ранговый рост
Как тогда быть с детьми? Куда смотреть? Как начать видеть детей такими, какие они есть, «зелеными»? И причем тут ранговый рост вообще?
- Стоит работать со своими страхами и переживаниями относительно детей. Можно смотреть в точки ваших желаний относительно счастья детей, их будущего, их способности к выживанию, их успехам. В этом месте распаковываются наши ресурсы на детей, им и нам становится гораздо устойчивее и живее
- Стоит работать со своими ожиданиями относительно их поведения (благодарности, адекватности, активности и тп). Смотреть в точку «идеального ребенка», какими бы вы хотели их видеть, и прорабатывать «позитивные» чувства. Здесь таится много барьеров на свою собственную реализацию. Здесь мы начинаем видеть детей такими, какие они есть — «зелеными».
Когда мы начинаем видеть детей более адекватно, мы начинаем всю нашу жизнь и свою функцию в ней видеть более адекватно. И в этом месте появляется возможность рангового роста.
Мы же не только детей так воспринимаем, как «красное» там, где оно «зеленое», мы воспринимаем так всю жизнь и себя в ней.
Можно, наверное, сказать, что наше непринятие детей такими — это непринятие себя и жизни такой, какая она есть. Поэтому работая с собой про детей, мы встаем на свое место в мире и жизни и можем реализоваться эффективнее. Тем самым давая возможность детям быть собой.
Здесь появляется возможность прорабатывать свои ожидания, выправлять кривизну восприятия и, как следствие, расти и жить безотносительно того, какой мир неидеальный или неправильный, не такой, какой нам бы хотелось.
PS: Возможно, кто-то заметил, что наши ожидания могут касаться не только детей, но и других людей, ситуаций и жизни в целом. Со своими ожиданиями можно работать во всех сферах.
